，然后点击“添加到主屏幕”第50章小贝要是知了 (1/2)
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“回来了？”宋点点头，人有点倦，腰有点酸。“我累了，想睡了。”“擦了脸再睡。对了，问你件事，你是不是拿家里的钱出去借人了？”“怎么了？”“今天人家还我一笔钱，信封上的记号，是我画的。”
“前几天我的确拿过，各有各的用处去了，你现在叫我辨认哪笔钱去哪里，我认不出，原本世界就很小，转来转去就这么大。以一个人为中心画个一百人的圈，其中一定有人是相互交叉的关系，互相认识的，没什么奇怪。”
女人狐疑地听宋思明的论调。“你不要去做这种危险的事，会有麻烦的。”宋思明一边擦脸，一边说。“把钱放家里才会有麻烦呢！”宋思明叹气。
对老婆，你是没办法说服教育的，因为你跟她有床笫关系，因为你跟她有契约保障，因为你跟她有血肉联系，所以无论她说什么做什么，你也只能干瞪眼。
海萍买了个mp3，她称之为投资。上班的路上，她带着英语书在车上看，好几次因为汽车急刹车而砸了人家的脑袋。
而且，光背单词是没有语感的，所以海萍特地买了mp3，把整个日常生活用语对话都输入进去，一进车厢就塞上耳塞，她现在能利用的时间，也就这一段了，晚上，海萍教mark汉字。
这是海萍坚持的结果，她的论调是：“口语的学习还是要以汉字为基础，如果不认字，你很快就学到头儿了，除了会说吃饭睡觉你好谢谢，然后就没了，想长久深入地学，你就得学汉字。”
mark拗不过海萍，只好开始学习。海萍想方设法找些有趣的汉字写给他看，如“木、林、森”“人、从、众”“口、吕、品”“日、月、明”乐得mark眉开眼笑，说，汉字很好学嘛！
有意思，很好玩，我学会啦！海萍趁机就把那个地主孩子学习写字的故事讲给mark听，说那地主的孩子一天学3个字一、二、三，就跟爹说学会了，结果写个字条给万先生，写到半夜，哭了。
把mark给乐得呀，海萍转脸严肃地说：“mark，你就是那个小孩。汉字要这么容易学，你就不需要老师了。”
海萍觉得自己最近口语精进，不仅能说话成句，甚至还能开始引申，演绎了，而语言的学习是这样一种奇妙的过程，就好比是骆驼进沙漠前贮存的驼峰。
也许你贮存了10年，如果不进沙漠，你就永远用不上它。一旦有机会进入沙漠，驼峰的功用就显现了，海藻现在挖掘出许多高中大学学的词组，会使用“aboutto”“aslongas”和“this”的句型。
每当一个久违的单词突然蹦进脑海并准确运用的时候，mark和自己都会惊叹不已，现在的局面是双赢，mark可以舌头打转地说“鸟儿”当然也会闹笑话地说出“椅儿”
而海萍的英语表述却日趋清晰。这天晚上，要下课了，海萍往包里在收拾课本。mark突然蹦出一句：“郭老师，‘阳痿是什么意思？”
海萍听到mark的问话，不由脸上微微一红，随后贝齿轻轻咬了下小嘴唇，大眼不由变得有些水汪汪迷醉了一般，海萍半天没敢接下话。她思忖着，以她的了解，mark肯定不是登徒子一类，看他的样貌年纪，怕是碰到实际问题了。
怎么解释才不伤害他的情感呢？海萍斟酌了半天，说：“阳痿吧，就是说一个男人不能工作了。”mark愣了，说：“郭老师，你的意思是退休？”海萍摇摇手说：“不是，是某个部位不工作了。”
mark更疑惑了，又问：“你是说残疾人？”海萍想，说残疾，也算吧，不过外貌上不显著就是啦！于是点头说，只有男人才会有的残疾。mark百思不解：“那郭老师你为什么每次都说，这个字这样造，是阳痿，那个字不能这么说，是阳痿难道中国字分雄雌的吗？”
海萍一怔，开始掩嘴大笑，边笑边作揖说：“对不起对不起，是我误解了，那两个字是because，‘因为’！因为，而不是阳痿。你说的因为发音不准，是因为，而不是阳痿。在中文里，阳痿有另一个意思。
“mark突然发现海萍的眼睛一动不动地在注目着自己鼓鼓囊囊的裤裆，顿时大腿跟感觉到一种温热感，一时激动的血涌一般。
下身不由的立了起来，裤子迅速被顶起了一个蒙... -->>
“回来了？”宋点点头，人有点倦，腰有点酸。“我累了，想睡了。”“擦了脸再睡。对了，问你件事，你是不是拿家里的钱出去借人了？”“怎么了？”“今天人家还我一笔钱，信封上的记号，是我画的。”
“前几天我的确拿过，各有各的用处去了，你现在叫我辨认哪笔钱去哪里，我认不出，原本世界就很小，转来转去就这么大。以一个人为中心画个一百人的圈，其中一定有人是相互交叉的关系，互相认识的，没什么奇怪。”
女人狐疑地听宋思明的论调。“你不要去做这种危险的事，会有麻烦的。”宋思明一边擦脸，一边说。“把钱放家里才会有麻烦呢！”宋思明叹气。
对老婆，你是没办法说服教育的，因为你跟她有床笫关系，因为你跟她有契约保障，因为你跟她有血肉联系，所以无论她说什么做什么，你也只能干瞪眼。
海萍买了个mp3，她称之为投资。上班的路上，她带着英语书在车上看，好几次因为汽车急刹车而砸了人家的脑袋。
而且，光背单词是没有语感的，所以海萍特地买了mp3，把整个日常生活用语对话都输入进去，一进车厢就塞上耳塞，她现在能利用的时间，也就这一段了，晚上，海萍教mark汉字。
这是海萍坚持的结果，她的论调是：“口语的学习还是要以汉字为基础，如果不认字，你很快就学到头儿了，除了会说吃饭睡觉你好谢谢，然后就没了，想长久深入地学，你就得学汉字。”
mark拗不过海萍，只好开始学习。海萍想方设法找些有趣的汉字写给他看，如“木、林、森”“人、从、众”“口、吕、品”“日、月、明”乐得mark眉开眼笑，说，汉字很好学嘛！
有意思，很好玩，我学会啦！海萍趁机就把那个地主孩子学习写字的故事讲给mark听，说那地主的孩子一天学3个字一、二、三，就跟爹说学会了，结果写个字条给万先生，写到半夜，哭了。
把mark给乐得呀，海萍转脸严肃地说：“mark，你就是那个小孩。汉字要这么容易学，你就不需要老师了。”
海萍觉得自己最近口语精进，不仅能说话成句，甚至还能开始引申，演绎了，而语言的学习是这样一种奇妙的过程，就好比是骆驼进沙漠前贮存的驼峰。
也许你贮存了10年，如果不进沙漠，你就永远用不上它。一旦有机会进入沙漠，驼峰的功用就显现了，海藻现在挖掘出许多高中大学学的词组，会使用“aboutto”“aslongas”和“this”的句型。
每当一个久违的单词突然蹦进脑海并准确运用的时候，mark和自己都会惊叹不已，现在的局面是双赢，mark可以舌头打转地说“鸟儿”当然也会闹笑话地说出“椅儿”
而海萍的英语表述却日趋清晰。这天晚上，要下课了，海萍往包里在收拾课本。mark突然蹦出一句：“郭老师，‘阳痿是什么意思？”
海萍听到mark的问话，不由脸上微微一红，随后贝齿轻轻咬了下小嘴唇，大眼不由变得有些水汪汪迷醉了一般，海萍半天没敢接下话。她思忖着，以她的了解，mark肯定不是登徒子一类，看他的样貌年纪，怕是碰到实际问题了。
怎么解释才不伤害他的情感呢？海萍斟酌了半天，说：“阳痿吧，就是说一个男人不能工作了。”mark愣了，说：“郭老师，你的意思是退休？”海萍摇摇手说：“不是，是某个部位不工作了。”
mark更疑惑了，又问：“你是说残疾人？”海萍想，说残疾，也算吧，不过外貌上不显著就是啦！于是点头说，只有男人才会有的残疾。mark百思不解：“那郭老师你为什么每次都说，这个字这样造，是阳痿，那个字不能这么说，是阳痿难道中国字分雄雌的吗？”
海萍一怔，开始掩嘴大笑，边笑边作揖说：“对不起对不起，是我误解了，那两个字是because，‘因为’！因为，而不是阳痿。你说的因为发音不准，是因为，而不是阳痿。在中文里，阳痿有另一个意思。
“mark突然发现海萍的眼睛一动不动地在注目着自己鼓鼓囊囊的裤裆，顿时大腿跟感觉到一种温热感，一时激动的血涌一般。
下身不由的立了起来，裤子迅速被顶起了一个蒙... -->>
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